心理学家李玫瑾：性格比智力更决定命运

一百多年前，一个来自大户人家的小公子，彬彬有礼地给查房的梅医师鞠躬。 （梅医师：大英帝国广济医校校长、广济医院院长、广济麻风院院长梅藤更医学博士，David Duncan Main，1856-1934）

长期生活中国、深知中国礼仪的梅医生也深深鞠躬还礼，由于小患者太小、太矮，梅医师高大，两者相差悬殊，梅医师不得不尽量躬身还礼，一老一少、一高一低、一中一洋相互鞠躬的场景，成为一个温馨、永恒的画面，记录着医患间的相互尊重、爱戴、亲密无间。

日前，绍兴市中心医院一新冠肺炎小患者治愈出院，向医护人员鞠躬致谢，医护人员同样鞠躬回礼。

我们不知道这个孩子会背几首诗、也不知道孩子的英语口语有多标准……但孩子所展现出的感恩、有爱，却像一道阳光，温暖着疫情笼罩下充满着不安、焦虑的人心。是怎样的家庭，培养出这样的孩子呢？

在回答之前，我们先来看看现实生活中存在的一种家庭教育：

“你只要好好学习行了，其他的什么都不用管”

“只要你这次进前十，爸爸妈妈就给你买一个你最想要的礼物”

“只要你学习好，其他的事你想怎么样都行”

很多家长都会跟孩子说这样的话，相信大家并不陌生。这样传递给孩子的信号其实是——只要我学习好成绩好，其他的事情都是小事。

殊不知，孩子的人生从此也被埋下了一个个“雷”。

对此，中国心理学会法律心理学分会副会长、中国人民公安大学教授、中国预防青少年犯罪研究会副会长李玫瑾教授总结出关键观点：孩子的心理问题往往会滞后反应。因此，人的心理特征与早期抚养有密切的关系。

李玫瑾教授

李玫瑾教授作为“中国犯罪心理画像第一人”，经常作客今日说法等媒体，在马加爵、药家鑫案中的评论也频频出圈。

此外，她的神奇故事在公安大学学生中流传，课上往往座无虚席。立足于40年研究基础，她一直致力于揭示：社会问题是人的问题，人的问题关键在早年，早年的重点在家庭。

01

健全的家庭≠健全的家庭教育

绝大多数家庭是温馨健全的，绝大多数的孩子都是懂事的。所以关于家庭教育，很多人不认为自己有问题，因为虎毒不食子，父母肯定都爱自己的孩子。

可是李玫瑾教授用实例告诉我们，“家庭健全不等于健全的家庭教育”。

乳儿期，是孩子建立情感依恋和情感联系的时期，所以良好的亲子关系至关重要。

一些家长认为，家庭中是不是应该有家庭成员的分工？孩子早年都是妈妈管，那爸爸干什么呢？

爸爸们一定要做到，在孩子六岁之前，当着孩子的面好好爱妈妈——也就是说，不要把两个人的关注点都集中在孩子身上，不要让孩子觉得“我才是家庭的重点，你们都要照顾我”，形成自我中心。

妈妈照顾孩子的时候，爸爸照顾妈妈，然后妈妈还要告诉孩子，“咱们也要帮爸爸“，所以家里应该形成循环链接的关系，而不是形成一个中心的关系。

这个过程中，随着年龄增长，孩子的情感会发展：他先找准一个人，当情感得到满足时，就开始关注一家人，包括爷爷奶奶、姑姑叔叔，进而产生以家族为联结的亲情。

当他产生亲情之后，会走出家门，很快跟小朋友融在一起，把身边的小朋友发展起来，从同伴儿、伙伴儿再发展到朋友，这个过程从小学一直持续到中学，进而建立起友情——这时候的友情往往是一生中最稳固的，因为他对朋友的情感依恋恰好到了高峰的程度。

再到后来为人父母，就知道了父母不容易，这时，只有当一个人有爱的关系的时候，才会知道责任和约束。

02

输不起的不是孩子

而是你自己

只能做最优秀的那个，当第二名就是失败者——在孩子的成长中，这是一个很危险的信号。

其实，这样的孩子有很多：在取得一定成绩后，一旦失败，便会产生心理落差，从而也不敢面对曾经夸赞过自己的家长。

很多孩子甚至因为成绩下降或成绩不好而极端的选择结束生命。

无数令人痛心的案例摆在眼前，无疑是给所有父母的一个警示：

一个输不起的孩子，将来也很难赢。比起成绩，孩子的身心健康更加重要。

所以，理性看待输赢，是孩子从小就应当学习的一堂课，也是孩子在人生这条道路上必须要明白的道理。

孩子与这个世界的关系，源于孩子与父母的关系。所以很多时候，孩子的输不起源于父母的输不起。

李玫瑾教授指出，人的心理有发展顺序。

任何生命都是一个过程，生命的发展是轨迹式的，人的命运取决于早期。我们讲，心理的问题一定要往前走，也就是说，要让孩子很好地发展，一定要在十年前就做很多事情。

未成年人是被动的弱者，所有的问题是身边成年人造就的。

李玫瑾教授曾在演讲中用一段话来说明：我的胃口是喂出来的，我的脾气是带出来的，我的观念是唠叨来的，我的残忍是孤弱无助熬出来的，我的无耻是百般迁就溺出来的......

有一位企业董事长通过《今日说法》的记者找到李玫瑾教授，他说：“李老师，我这儿子老偷钱，我想领他来见见你。”李玫瑾教授跟他讲，“你儿子不用来，你来就行。”

什么意思？问题在他身上，不在孩子的身上。

03

没有人性的教育“杀人不眨眼”

人性的教育比智力教育更重要。大家肯定会说：什么叫人性？人性这词太大、太复杂。

李玫瑾教授讲的是最基础的人性，也就是情感。

马加爵在逃亡期间，在海边录了一些话，其中一段是给大姐的：

“大姐你一直这么关心我，但我从来不跟你说太多，不愿跟你说真心话，我这人就这点不好，心里想的总不说出来，但现在我告诉你，我有一个问题想不通，那就是人活着究竟是为什么？现在我明白了，人活着在于人生有真情，人生的意义在于人间有真情，我知道我错了。”

马加爵的话不禁让人感慨，人这一辈子，爱是最基础的。

一个人长大的每一天，有多少人为我们提供支撑？吃穿用度都是爸妈做的吗？不是，那是全社会很多人努力才有的，是整个社会在支撑。

整个社会的支撑，就是一份情。人这一生如果没有情，不就成为一个纯粹的动物了吗？

二战后，有位中学校长侥幸从集中营里逃了出来，他给所有老师写了一封信，述说着自己亲眼见到了人类不应该见到的事情——

专业的工程师、学识渊博的医生、训练有素的护士、本应单纯的高中生大学生，却在做着杀人犯做的事情……

请帮助我们的孩子成为具有人性的人，读、写、算只有在能使我们的孩子具有人性的时候才具有重要性。

04

不被尊重的孩子

也不会尊重别人

保护孩子的前提是尊重，要给孩子自主的选择权。

经常遇到很多咨询，比如：我这孩子马上要考大学了，你说他考什么专业？哪个专业更有发展前景？

李玫瑾教授指出哪个专业再有发展也不见得适合他，你得问孩子自己想干什么。

许多家长从小在被管制的环境中长大，不懂孩子也有选择权，等到孩子慢慢变得叛逆后又非常后悔。这种类型的孩子问题的出现一定跟父母的失误有关，父母的失误一定是独裁。

一个从小没被尊重的，没有感受过快乐的人，如何会有健康阳光的心态？一个没有被亲人善待过的人，如何会去善待别人？同样，不被尊重，怎么会自尊？又怎么会尊重他人的权利和生命呢？

成人给了孩子什么，孩子就回报给成人什么。因而，在现代生活中，学着去体会孩子的心理，特别重要。

05

性格比智力更决定命运

性格这个东西，现在越来越被忽略。许多家长常挂在嘴边的是：我这孩子学习分数、我孩子上什么学校...

多档知名综艺节目制作人马东曾说：中国父母最可怕的地方就是把自己成长中的焦虑转移给了孩子。

“我们小时候没考上好大学，就想让孩子考上985、211；我们小时候成绩不如别人，就想让孩子一定要争口气，超过别人家的孩子；我们没过上安稳的生活，就催促孩子一定要过上理想生活……”

这些问题其实意义不大，因为智力是天生的，不是教出来的。那什么是后天可为的呢？就是性格。

一个人成年后，在厨房里做厨师和在实验室里做科学研究，本质上没有差别，都可以养活自己，都可以活得很有尊严。

差别是什么？差别在于这个人是否可爱，能否帮助别人，对别人有无爱心，而不是他所到之处皆让人痛苦。

很多罪犯之所以犯罪，最重要的原因就是性格缺陷。

性格是后天形成的社会行为方式，虽然我们需要聪明，需要分数，需要学历，但那不是最重要的。一个人可以没有很高的学历，但他得善良，这种善良既能救别人，也是他自己的一个福分。

有些人很傻，傻得大家都可以占他便宜，但正因为大家都占他的便宜，大家发现你不用躲他，结果这个傻人身边有很多的人。

很多人很精，所有便宜都让他抢先，周围的人跟他在一块都吃亏，所以大家都离他远远的，这个人身边最后却没有什么朋友。

06

与其教孩子如何去赢

不如让他们学会去爱

作为家长，总是希望孩子什么都好，只能第一不能第二，其实就是在教孩子去赢。但是，在孩子漫长的人生当中，赢只是最后的结果，除了赢以外还有很多更加重要的事需要做，还有很多更重要的能力需要孩子去学。

最好的教育，不是教孩子如何去赢，而是让他们学会去爱。

很多孩子在成年之后遇到了各种人际关系问题：工作上处理不好同事关系，生活上处理不好亲密关系，学习上处理不好师生关系、同学关系等等，究其原因，都是因为爱的能力的缺失。

弗洛姆在《爱的艺术》一书中提到：

“爱首先不是同一个特定的人的关系，它是一种态度，一种性格倾向。这种态度和性格倾向决定了一个人同整个世界的关系，而不是同一个“爱的对象”的关系。”

爱是一种成熟的、具有创造力的能力。它是在孩子每一次成长中克服分离的唯一正确途径。我们教孩子赢，只是在教孩子用胜利喜悦掩盖分离的焦虑与恐惧，但是喜悦过后，下一次的分离，孩子依旧没有力量与能力去面对。

但是，会爱的孩子，是内心充盈的、有温度的，是有足够力量的。

无论身处何种困境，这种饱含善良、有趣、温和的温度都是帮助孩子化解外界一切棱角的武器。

柔软有爱的能力，才是帮助孩子更好地向前走的不竭动力。

告诉孩子，你可以不优秀，但你不能不会爱。赢未必可喜，输未必可悲，胜负并不重要，跌倒了站起来的姿态才最重要！

回到文章开头的故事，那是爱心的轮回，也是礼仪的传承。

塞缪尔曾说：

“世界如一面镜子，皱眉视之，它也皱眉看你；笑着对它，它也笑着看你。”

同理可明，孩子的问题反映出来的其实都是大人的问题——孩子就如同大人的一面镜子，皱眉视之，他也皱眉看你；笑着对他，他也笑着看你。

这次疫情的方方面面，无不透露着：最好的教育，不是教孩子如何去赢，而是让孩子学会怎样去爱。

作为家长，唯有不断建设自己，以更高层面之心为心，方能不断地引领孩子行走在正确的康庄大道上，做自己人生与事业的董事长！

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