李玫瑾：从小被管和没被管的孩子，12岁后，过的是两种人生

孩子的成长是分阶段的，父母务必要在合适的时机，做正确的事。

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李玫瑾老师曾在讲座中讲过这样一个故事：

一个珠海的父亲，很有本事，出去打拼没几年，就存了百万家财。

他回到家时，儿子已经长大。

可是，他发现儿子总是逃学，惹是生非，他想要开始管孩子，却发现怎么都管不住。

孩子不仅叛逆，不听他的管教，甚至对他很是生疏。

其实，心理学上有一个概念叫做“发展的关键期”。

意思是说，人类的某种行为、技能和知识的掌握，在某个时期发展最快，最容易受影响。

如果在发展关键期对孩子施以正确的教育，他学习起来既快又好，往往能够收到事半功倍的效果，一旦错过关键期，学习就要花费几倍的努力，甚至将永远无法弥补。

图片来源：电影《纯真年代》

这个道理，也同样适用于孩子的性格培养。

李玫瑾老师曾说过：

孩子的成长是分阶段的，12 岁是孩子性格养成的关键期，孩子能不能成才，关键就看 12 岁前各个阶段有没有“管教”到位。

所以，父母一定要在孩子 12 岁前，抓住孩子的这三个发展关键期。

3岁前

建立良好的亲子关系

父母的陪伴对于儿童的认知发展、社交发展、行为能力发展都有着至关重要的作用。但是大多数父母由于工作、生活的压力，并没有太多的时间和精力能够再给予孩子。

“在紧张而忙碌的生活中，我们没有许多时间来陪伴孩子，该怎么办呢？”

然而，高质量的陪伴远并不是你痛苦的挤时间、带着负面情绪待在孩子身边。高质量的陪伴并不等于长时间的陪伴，你只需要每天至少10-15分钟与孩子的游戏时间。此时，请放下工作、家务，关掉手机，专心的与孩子一起享受亲子时光。

在这段游戏时间里，家长需要做到的是：投入而不主导、旁述而不指示、模仿而不发问、欣赏而不批评。

专心投入在这段游戏时间，让孩子感受到你也乐在其中，只是为了“玩”而“玩”，即不说教也没有教学。

在与孩子的关系中，我们习惯了自己是主导者，甚至有时会忽略孩子的想法和感受。然而此时，我们要让孩子做为“领导者”，这会让孩子觉得自己得到了父母的认同，增加孩子的主动性，使孩子学习到与别人一起玩耍的技巧。

在这段一建立亲子关系为目的的游戏时间内，我们不再给予孩子各种指令，只是描述孩子的行动或者复述其话语。

图片来源：电影《看上去很美》

也就是说，孩子之所以跟父母生疏，是因为3岁前，孩子没有跟父母建立起亲密关系。

孩子之所以叛逆，逃离，不服管教，是因为父母没有满足过孩子的情感需要，所以对孩子没有约束力。

心理学家曾做过一个有趣的实验：

将一个出生不久的小猩猩放入一个大房间，房间内有两个铁架子。

一个光秃秃，没有任何装饰物。

一个缠满了绒布、就像一个毛茸茸的母猩猩，地上还放了吃的、玩的物品。

心理学家想要观察小猩猩是吃？是玩？还是要母猩猩？

结果，小猩猩面对陌生的房间恐惧地叫了几声，就爬到神似母猩猩的架子上，它只有在饿的时候，才会下来吃点东西，之后又迅速的爬上去，紧紧地抱住神似母猩猩的架子。

这一实验证明：幼小的动物虽然需要食物，但它对抚养者的依恋超过对玩具的吸引。

同样的道理，孩子3岁前，对这个世界充满好奇，和不安全感，他们对父母是百分百的依赖，百分百的信任。

父母的陪伴和关爱对他们来说，是强大的精神支撑和安全后盾。

只有让他们充分感受到父母的爱，他们才能拥有充足的安全感，才能与父母建立稳定地情感连接，长大后才会愿意听父母的话，信任父母。

给孩子立规矩

一、2岁开始立规矩

在2岁以前，你可以说小孩子是“不懂事”的，因为这个年龄段的小孩，不管是语言还是行为控制力都还处于发育的阶段，你有时候跟他们说一些道理，他们不一定能够理解。

但是2岁以后，随着孩子语言表达能力的发育，他们会变得越来越“精明”，大人说话的意思他们基本可以了解，对事情对错的判断能力也逐步提升。

这个时候，作为父母，就应该开始给他们立规矩，告诉他们什么事情可以做，什么事情不可以。

二、父母言传身教

在这个年龄段，父母的陪伴和教导是不可缺少的，要想立规矩，第一种方式就是父母自己树立“好榜样”。

因为小孩子有一个“模仿”的天性，他们喜欢模仿身边亲近人的言行举止。所以在生活当中，很多细节的事情千万不要忽略，父母应该从自身做起，用自己的言行来教导小孩，这样小孩也会耳濡目染，变得更懂事。

图片来源：电视剧《山茶花开时》

三、确定明确要求

要想给孩子立规矩，一定要确立明确的要求，这个要求不能随意改变。很多家长在管孩子的时候，比如不准孩子吃糖，但是孩子多央求几下，就开始动摇，最终把糖给了小孩。

这种做法是万万要不得的，切记因为小孩的哭闹而动摇自己的规矩和要求，这样不仅让孩子无法理解到底哪种做法是对的，孩子也很容易犯迷糊。

四、制定惩罚措施

立规矩的时候，如果小孩做不到，或者犯错，就应该有一定的“惩罚”，这样才会让小孩知道规矩的重要性。

比如对于小孩子说谎这件事情，大人严令禁止后小孩还是说话，我们可以“惩罚”他们不准看电视，或者陌生他们最爱的玩具，这样小孩不仅以后会牢记于心，父母的威信也树立了。

12岁立价值

培养孩子正确的价值观

12 岁以后，很多孩子开始逐渐走进青春期。

很多父母会发现：

孩子越来越难沟通，经常说不到几句话，就跟父母吹胡子瞪眼，有时候甚至故意跟父母唱反调；

孩子开始要求自我空间，讨厌父母时时处处插手自己的事情；

孩子开始有了自己的秘密，越来越不喜欢跟父母分享心事......

这些迹象虽然让父母分外头疼，却也是孩子逐渐走向强大的标志。

因为这个时候的他们自主意识增强，对父母的依赖性降低，他们讨厌父母管得太多、太严、太锁、他们渴望通过自己的探索来获取自我价值感。

所以，教育青春期的孩子，父母要学会放手。

图片来源：电视剧《匆匆那年》

不要事无巨细地包办，也不要滔滔不绝地给孩子讲大道理，我们要做的已经不是一个照顾者，而是孩子精神上的引领者。

我们需要给孩子的是自我探索的空间和试错的机会。

前段时间，一个 15 岁的男孩突然对父亲说：

“我不想上学了，上学太累了，我想跟大人一样，赚钱实现财富自由。”

面对男孩的无知，这位父亲没有逼着他上学，也没有责骂他，而是把他带到工地，让他如愿打工赚钱。

第一天，男孩兴高采烈地去工地。

第二天，故作坚强地去。

第三天，硬着头皮去。

第四天，爸爸问他：读书好，还是上学好？

男孩，喘着粗气，灰头土脸地瘫坐在地上，连声附和道：

“读书好，读书好。”

其实，心理学早就证明：

孩子的内心世界的动力比外面的一切动力都有效。

只有让孩子自己明白对错，知道是非，知道自己做一件事的意义或后果，孩子才会拥有判断是非对错的能力，才能知道什么该做，什么不该做。

才能在今后的成长中借助自己头脑中的对错标准，不断地约束自己的行为，避免出现更大的错误。

所以，重视孩子的想法和心理活动，让孩子学会思考两个问题：

我为什么要这么做？我这么做有什么意义？

如此，才能让孩子在不断地试错和自我控制中，树立正确的价值观，并在自己信念的支撑下，对自己负责，对自己的人生负责。

李玫瑾老师说：“感情在早期阶段铸就，品行在幼教阶段扎根，习惯在学龄期养成。”

只有把握好孩子成长的特点，做好家庭教育，孩子的路才能越走越顺。

简单来说，就是3岁立恩，6岁立威，12岁立价值。

我们只有懂得孩子的成长规律，顺应孩子的感觉和节奏，用心教养孩子，我们的孩子才能拥有好未来。

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