父母如何避免对孩子的过度教育

现代生活的压力使成年人和青年人的紧张情绪越来越强烈，为了让年轻人在这种激烈的竞争中能站得住脚，于是一些学校和父母本能地采取了严格训练的办法，而结果则适得其反。只要去拜访一些即将参加升学考试，或已经考完的学生，你就会看到，这个由于体弱需要去乡下休息几个月，那个因为长期紧张得了胃病，还常常头晕；这一孩子心悸目眩，那一孩子严重失眠……结果结果是可想而知的，他们几乎都无法取得好成绩，也几乎都无法上到事相的学校。因为在这种身体状况下，判断力下降，反应迟缓，哪里还谈得上在考场有好的发挥呢！

2、不要让“过度”摧垮孩子的身心

可以看出，这样紧张的学习会给身体带来伤害。在一个模范公立学校，总有一些病号，食欲不振，消化不良，腹泻是常见的病。有三分之一的孩子都感觉头痛，有的几个月来都是如此，还有一部分人是整个垮了，不得不休学。

大自然是一个严格的会计师，「如果在一方面你所要的比他所准备的多得多，他就只能在别的地方减掉一些来补充」。如果你照他所准备的进行，分量恰当、种类适合，你最后会得到大致平衡的发展。可是如果你一定要不断在某方面透支，一而再，再而三，他就会作出反抗，连应该给你的也拿回去了。

永远不要忘记，身体和精力是有限的，「而并不像某些人想像的，心智发展是不需要精力的」。一个人运动过度就一定会使思维能力下降，终身从事肌肉劳动的农民心智活动就少一些：一个人长时间的思维，特别是机械记忆，身体机能也必然下降，它反过来所产生的后果一定会是记忆力下降、情绪低落、多愁善感。

3、硬塞知识更加有害

如果人们承认身体健康状况下降是过度学习的后果，那么硬塞知识的办法就更应该受到谴责。无论从哪方面看，这种方法都是大错而特错的。从单纯获得知识方面看，心智和身体一样，超过一定速度就不能够吸收。而如果供给它的知识过多过快，这些知识不能在心智中组合到一块，它在应付完考试后就溜掉了( 甚至还可能应付不了考试)。从心理方面看，这个方法使人对书本、知识产生厌倦，这种厌倦总是和紧张、痛苦的活动相联系，连孩子最宝贵的自我教育的兴趣也会被破坏掉。

这个错误假定知识就是一切，而忘记了更重要的是组织、运用知识。正如德国科学家洪波尔特所说：“对于个人的心智进程来说，过量的、消化不良的知识也可以说是给心智带来的负担。作为心智的脂肪储备起来的知识并无用处，只有变成了心智的肌肉才有用。”

长期的身体毛病使最光明的前途蒙上阴影，而强健的活力即使遭遇不幸也能放出光芒。

总之，我希望所有父母和老师，在希望每个孩子成才的同时，也看到过度教育和过度学习以及硬塞知识的真实危害：

它给人一些不久就忘的知识。

它引起人们对知识的厌恶和不自信。

它忽视对知识的组织能力，而这比知识本身更重要。

它使正在发育的身体和心智都蒙受伤害。

它使许多孩子成功也无法补偿，失败则加倍痛苦。

它给人一些不久就忘的知识。

它引起人们对知识的厌恶和不自信。

它忽视对知识的组织能力，而这比知识本身更重要。

它使正在发育的身体和心智都蒙受伤害。

它使许多孩子成功也无法补偿，失败则加倍痛苦。

我还认为，这种过度教育和硬塞知识的方法，对女孩子比男孩子更有害。由于男孩子用来减轻过度学习的那些有趣的身体活动会多一些，而女孩子则只能羡慕地远远看着。还有，女孩子天然的温柔、听话，使老师、家长们更加喜爱她们（ 遗憾的是，她们为此大多会付出惨重的代价）。

4、值得信赖的方法

值得特别提出来告诉父母和老师的是，约翰·福伯斯爵士曾连续几年对当年考上牛津大学、爱丁堡大学的学生作过一项调查。这些众人瞩目的佼佼者们，在谈到他们的学习方法时，除了用功学习之外，都有一套自己的如何在平时放松、娱乐、运动、调剂的方法。有的是游泳，有的是打球，有的是户外散步等等。总之，他们是用自己的方法，「以身体反应为标准成功避开了过度教育、过度学习的危害，精力充沛，兴趣广泛，充满活力」。

也有少数通过身体的耐力，侥幸考上的，但接下来就需要长时间的休息，甚至休学。

还有一些事例，一些孩子可能在小学甚至中学低年级成绩一直不好，但一进入高年级，反而突飞猛进。这并不是一般人所猜测的，是顿悟或者得到了祖先的荫佑，也并不证明是过度教育和过度学习所起到的作用。相反，我们应该看到的是，这些孩子在之前的很长时间，通过游戏、自然发展的方式，积聚了很多身体和心智准备，获得了对知识的一些间接认识，身体健壮( 由于没有受到学习和教育的负面影响)，心智放松。这样，一旦他意识到新的挑战，则全身心地投入，并凭借充沛的精力和身体耐力取得好的效果。

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